Resurse

INSTRUMENTE DIGITALE ȘI CELE MAI BUNE PRACTICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA GAMIFICĂRII, A ANALIZEI ȘI A INTELIGENȚEI ARTIFICIALE ÎN EDUCAȚIE

 

Raportul de cercetare reunește cele mai bune practici în utilizarea instrumentelor de Gamificare, Inteligență Artificială și Analiză de Date în educație, în special în ceea ce privește noile soluții obținute în timpul pandemiei COVID-19. Precum și o evaluare a celor mai utile instrumente și platforme în educația digitală și a competențelor necesare educatorilor pentru a le implementa.

 

 


 

CERCETARE TRANSNAȚIONALĂ ASUPRA LACUNELOR ȘI NEVOILOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE DIGITALE ALE EDUCATORILOR VOCAȚIONALI

 

Acest raport evaluează lacunele de digitalizare ale 117 educatori din Spania, România și Turcia în domeniul educației și formării profesionale, realizate prin intermediul unui instrument de evaluare online. Rezultatele cantitative ale cercetării oferă o imagine de ansamblu a nivelului de competențe al educatorilor, reflectând astfel nevoile reale ale comunității VET în materie de competențe digitale.

 

 


 

CERCETARE TRANSNAȚIONALĂ: LACUNELE ȘI NEVOIILE ÎN COMPETENȚELE DIGITALE ALE STUDENTILOR VET

 

Acest raport evaluează decalajele în digitalizarea a 182 de studenți din Spania, România și Turcia în educația și formarea profesională, realizat printr-un instrument de evaluare online. Rezultatele cercetării cantitative oferă o imagine de ansamblu asupra nivelului de competențe al cursanților, prin evaluarea abilităților digitale în mai multe domenii. Astfel, acest raport reflectă lacunele specifice ale cursanților în legătură cu: management și organizare, comunicare, colaborare, învățare, creativitate și evaluare.

 

 


 

RAPORT DIN INTERVIURI CU LUCRĂTORI DE EDUCAȚIE VOCAȚIONALĂ, PERSONAL AL ONG-URILOR ȘI AL ASOCIAȚIILOR DE E-LEARNING

 

Raportul de interviuri reunește răspunsurile unor persoane-cheie din comunitatea VET, ale lucrătorilor și formatorilor VET, ale personalului ONG-urilor și ale experților în soluții de educație digitală. Interviurile au ca scop colectarea de informații de primă mână cu privire la interiorul educației digitale și la competențele necesare la educatori. Urmând modelul Cadrului european pentru competența digitală a educatorilor: DigCompEdu; raportul reunește perspectiva în cele șase domenii de competență ale Cadrului, de la nouă persoane cheie din Spania, România și Turcia.